校歌～♪

♪ムヒが丘に　かゆみをとめて～♪
なんて、未だに覚えてます。

ま、それはともかく。

実際に通った学校の、校歌について。
中学・高校の校歌は、曲も歌詞もショボかったので、
あまり好きではなかったのですが。

小学校の校歌は、なかなか良かったです。
曲と歌詞の質がいい上に、やはり六年間の付き合いがありましたから、
今も深く印象に残ってまして。

特に。

♪希望大きく　美しく♪

という部分があるのですが、これがですね。実に実に、
テンポといい音程といい、そして見ての通り歌詞の内容といい、
チカラいっぱい目いっぱい、全力で歌いたくなる、歌って気持ちいい、
部分なのです。

♪きいいぃぃぼぅおお……ぉぉぉぉおおおお！（強弱つけて波打つように）、きっ・くっ！　
　うーつーくーしーくぅ～♪

てなもんで。
一年生も六年生も男子も女子も、この部分だけ突然、そりゃあもう、
チカラ込めて歌ってましたねえ。

あと。

♪朝日輝く　畝傍山♪

という部分がありました。
これは一番の出だしなので、いわば歌の看板ともいえる
部分なのですが（前述箇所は三番のサビ。ゆえに歌われる頻度は少し落ちます）。

実は。
畝傍山って、校舎から見るとほぼ真北、どちらかというと北西、にありまして。
昇る朝日を背景にして、眩しく輝く畝傍山というのは存在せんのです。
「朝日を浴びて輝く」なら方位は関係ないですが、普通は夕日や朝日と山っていったら、
山の向こうへ沈んでいく夕日、山から空へと昇る朝日、ですよねえ。絵的に。

まあ。
畝傍山は、「大和三山」という由緒正しい三つの山の一つで、
それが学校の近くにありましたから。それを校歌の出だしに使い、
かつ自然現象の中で一番「未来・希望」の象徴といえる「朝日」と絡めたかった、
というのは解りますけどね。

と。
こんなもんですが。
皆様は、校歌の思い出、何かありますか？



☆☆ついでに☆☆

こういう、「歌声」を文字表記できるのも、
日本語の素晴らしいところだと思います。例えば、

「貴様と俺とは　同期の桜」

これを、

♪きっさまと、おっれっとぅおおぉ～わぁ～、どぉきの、さ・く・ら～♪

こう書けます。こんなの、

♪ＹＯＵ　ＡＮＤ～♪

ではどうにもなりません。アメコミなんか見ると、
ＹＯＵＵＵＵと伸ばすぐらいはできそうですが。
（あと「貴様と俺」が醸し出す、「僕と君」「わたしとあなた」には出せないニュアンスも)

片仮名・平仮名・漢字でも印象が変わり、
脳内再生した時の音程もある程度コントロールできますし。

「ワ・タ・シ・ハ、ニ・ホ・ン・ジ・ン　デ・ス」
「ワターシ、ニホンジーン、デース」
「私は日本人です」

上段はロボットか異星人か、無機質な声。中段は外国人で、甲高く大きな声。
下段は普通の声。そんな風に、脳内に流れましたでしょう？　同じ文章なのに。
だから小説で、会話ばかりが続いても、どれが誰のセリフか非常に解り易いですし、
その人物の性格や経歴や年齢や性別なんかまで表現できます。

「拙者は日本人でござる」
「オレ、日本人なんだ」
「あたしってぇ、日本人なんですぅ」
「ワシは日本人なんじゃ」
「ボク、日本人なんだョ」
「吾輩は猫である。あ、いや、日本人である」

「Ｉ　ＡＭ　ＪＡＰＡＮＥＳＥ」

日本語は奥深く、美しい。
……ゆえに、外国人が習得するのはかなり難しいだろな、と思います。

んで。
こういう言語だから、こういうのをいろいろ考えて使い分けて、
かっこいいヒーロー・可愛いヒロイン・渋い中年の上司・威厳あるジジイな師匠、
などを並べて小説として描いていくのが、楽しいんですよ♪　と。