理科の実験が苦手という先生

理科の実験が苦手という先生
が
増えている。
と
NHKで放送していた。

んで、
7年前に月の満ち欠けは
メカニズムを教えなくなっていた
という
話が出てきた。


やれ半月だ、三日月だ
と
言葉と月の形だけを教えるって
それは
理科じゃなくて
国語の授業ぢゃんか。


円周率が３
とか
よりひどい事してたんだ。


何がゆとり教育じゃ！。


ここまで教えない事を徹底したら
理科離れするに決まってるだろ。

いんや

理科の入り口さえ封じている　とさえ言える。








共通一次試験とかを経験した　おじさんは　
理系の大学に進んだけれど
枕草子を諳んじ
(はるはあけぼの　やうやうしろくなりゆくやまぎは
むらさきだちたるくものほそくたなびきたる・・・)
倫社を学び
カント、デカルト、ルソー、パスカルなどの
よーわからん理論展開(この人らの言葉難しいねん)
も理解しようと努力した。
日本史、世界史、地理
そして
物理、数学、英語と勉強した。
全方位的に学んだ上で
やりたい事、興味が一番持てる事
から、現在の仕事をチョイスしている。

(初等)教育というものは
分野に関わらず均等に入り口を示し
自主的な人生を選ばせるためのもののはず。



授業についていけない子供が出てはいけない
という考えから
易しく、簡単に、
という方向に学習要綱が流れて行ったのだろう。
そーいえば、
５段階評価はしない
とか
運動会で順位付けしない
とか
ってのもあったねぇ～。
『保護者から文句言われたく無い』
という気持ちで教育してるのが透けて見える。


さてさて
ゆとり教育とやらで
教わっていないまま『先生』となった先生が
教えるのは苦手　って当ったり前なのだろう。






教育改革も大変そうだな。
電子黒板導入とかやってる場合じゃないね。