子供の能力

我がアイデアがっこうでは
子供の能力を引出す
牛乳パック等の廃物を利用して
工作をする

パックとパックをつなぎ合わせて
ガムテープで固定→角バット

見本を見せる
制作方法は教え無い

すると、子供達は自分なりに作る

ガムテープ固定方法が悪いとバットには
なら無い
ガムテープをしっかりと張り付ける
1重巻き→グルグル巻きに

方法を教え無い→自分で考える

失敗して、再度挑戦をさせる

たかが・牛乳パックの角バット
如何に強力なバットを
勿論、握る所は細くする
この部分はトイレペーパーの芯を使う

牛乳パックとトイレペーパー芯を如何にして固定するか

単純な工作だが、大人と子供の思考力の
違いが解る→観察力

子供は奇抜な観察力が有る


工作・学校では、先生が全てを教える
やり方が、異なると注意する

我がアイデア学校では、教え無い
その子供の能力を如何に引出すか
本人の観察力だろう

子供の能力は未知数
家庭で親は、駄目だと言う→何故かを
教えずに注意
学校でも、教師は教科書　通り


毎年、アイデアコンテストが開催される
我がアイデア学校でも作品を提出してる
入賞者も沢山いる

物創り→アイデア→実施実行

今の子供達は、塾、教室等に追われてる
親は、他の子供よりも上をと
子供達には、自由が無い
何か、詰め込み式

世間には、毎日習い事をしてるのが一般的になってる→可愛いそうな子供達